为深入推进教学工作诊断与改进，10月15日下午，学校特邀全国职业院校教学工作诊断与改进专家委员会委员、平台组副组长何锡涛教授来校作专题讲座。中层干部、教学团队负责人、教研室主任、教学诊断与改进工作小组成员共30余人参加培训。
何教授从诊改的基本理论、8字螺旋理论指引、循序渐进分段实施、积极实施取得实效等四个方面，理论联系实际详细阐述了如何“遵循8字螺旋，提升教学诊改水平”。他强调，职业教育诊改工作正进入攻坚克难的重要阶段，学校的诊改工作，亟需提高8字螺旋构架的规范性和运行的实效性，在螺旋运行的同时，学校要加强理论学习，加强管理理念转变，加强信息化建设。他指出，8字螺旋是运用知识管理理论和现代信息技术对戴明循环（PDCA）的创新改进和实质提升，体现了时代的特征，各质量生成的主体应遵循8字螺旋的基本诊改思路，从自身实际出发，按照目标→标准→计划→组织→实施→诊断→激励→学习→创新→改进，并在质量生成过程中，根据实时监测到的数据，及时发出预警并改进，“动螺旋”与“静螺旋”上下联动，实现“三全”质量保证。
教学工作诊断与改进制度建设，是新时代国家对现代职业教育高质量发展提出的新要求，是学校内部治理体系的系统建设和优化。此次培训内涵深刻、内容丰富，增强了教师对“8字形质量改进螺旋”诊改运行机制的认识和理解，为做好学校诊改工作奠定了理论基础并统一了思想。（质量管理与教学建设中心）
